Знакомство с народным творчеством конспекты занятий

знакомство с народным творчеством конспекты занятий

Интересные рецензии пользователей на книгу Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий. ФГОС Куприна, Бударина. ГКУ РХ «Центр для несовершеннолетних». Конспект занятия. по ознакомлению с русским народным творчеством. Тема: Знакомство с русской. План-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему: Конспект занятия по развитию речи "Устное народное творчество" Занятие продолжает знакомство детей с малыми жанрами русского детского.

Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт?

Ответить на эти и подобные вопросы значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Педагоги нашего детского сада посчитали необходимым донести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитать ребят в национальных традициях. Для этого мы обратились к истокам русской народной культуры, и в первую очередь к фольклору.

Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, просеянный через сито веков, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Нами были отобраны следующие приоритеты. Создание атмосферы национального быта. Каждому педагогу известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного.

Мы решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для русского народного быта. Это позволит детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа. Широкое использование фольклора сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и. В русском песенном фольклоре чудесным образом сочетаются слово и музыкальный ритм.

В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности представления о добре, красоте, правде, верности и.

Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками. Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.

Мы считаем, что эта народная мудрость, сохраненная в веках, должна быть передана детям.

  • Фольклор. Конспекты занятий, НОД
  • Конспект занятия «Знакомство с русским народным творчеством «Веселая ярмарка»
  • Знакомство детей с русским народным творчеством

Знакомство с народным искусством. Народ проявлял свои творческие устремления и способности лишь в создании предметов, необходимых в труде и быту. Однако в этом мире утилитарных вещей отражалась духовная жизнь народа, его понимание окружающего мира красоты, природы, людей и др. Народные мастера не копировали природу буквально.

знакомство с народным творчеством конспекты занятий

Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные 4 4 образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде; узоры в кружеве и вышивке; причудливые игрушки.

Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, мы считаем очень важным знакомить с ним наших воспитанников. Знакомство с русскими народными играми.

Русские народные игры привлекли наше внимание не только как жанр устного народного творчества. Заключающийся в них огромный потенциал для физического развития ребенка побудил нас ввести народные игры в программу организации двигательной активности детей.

Поставив задачу познакомить своих воспитанников с устным народным творчеством и некоторыми видами народного искусства, мы понимали, что это будет приобщение ребят к важной части духовной культуры народа.

Уже первые шаги в данном направлении показали, насколько велик к этому интерес детей. Кроме того, им интересно было увидеть в действии прялку, покачать в зыбке куклу, самим растолочь в ступе зерно. Чтобы доставить детям эту радость, мы решили собрать предметы старинного русского быта и воссоздать обстановку избы. Освободив в детском саду помещение, соорудили в нем деревянный сруб. Раньше эти вещи бережно хранились у местных жителей. И от каждой новой встречи дети получали радость и удовольствие.

Здесь дети не только знакомятся с разнообразием народного искусства, но и получают специальные навыки и умения: Работами детей оформлено помещение детского сада. На них обязательно приглашаются родители именинников. На столе самовар, воздаются почести праздничному караваю. Обязательно в этот день к малышам приходят любимые герои русских народных сказок, проводятся веселые подвижные игры, пляски и хороводы. Детей подводят к пониманию того, что русский праздник это всегда хлебосольный стол.

Все с интересом узнают порядок размещения за столом, назначение кухонной утвари. На примере всем показывают, что такое братчина. Но самое главное ребята усваивают правила гостеприимства, которыми славен русский народ: Мы стараемся соблюдать русские народные традиции в повседневной жизни детей всех возрастов. Подобрали потешки, пестушки, прибаутки для работы с детьми в группах младшего возраста.

знакомство с народным творчеством конспекты занятий

Сколько в этих, казалось бы, незамысловатых стишках нежности, такта, рациональности. Они удовлетворяют рано возникшую у ребенка потребность в художественном слове. Младших детей, приучая их ухо к интонационному строю родной речи, знакомим и с колыбельными песнями.

Малыши не только слушают песенки, но и сами поют куклам про кота-воркота, про гулей. Очень интересно ребятам знакомиться с малыми жанрами русского фольклора пословицами, поговорками, загадками, которые значительно шире, нежели любой другой жанр, охватывают разнообразные стороны действительности. Педагоги детского сада разработали серию занятий с использованием пословиц и поговорок, в содержании которых есть названия предметов русского быта; объясняют детям происхождение пословиц и поговорок, подчеркивая такие их особенности, как иносказательность, выразительность, совмещение в них общего и конкретного.

Особое место занимают занятия по составлению с детьми загадок о предметах старинного русского быта. Каждая народная загадка отображает окружающий человека мир. Составить загадку значит обычным мыслям и предметам придать метафорическую форму выражения. И наоборот, разгадать загадку ее метафорические образы заменить образами реальными. Составить загадку бывает довольно трудно. Во-первых, для этого нужно обладать хорошо развитым образно-ассоциативным поэтическим мышлением, а во-вторых, быть очень сообразительным, способным преодолеть нарочно создаваемые загадкой трудности логического характера.

Поэтому важно показать детям способы создания загадок, их виды и формы. Ребят старшего возраста знакомим с русской народной лирической песней, демонстрируя, как в этом виде словесно-музыкального искусства отразилась жизнь человека, его горести и радости. Восприятие частушки доступно уже детям второй младшей группы.

Но основные сведения о частушке, собирание и сочинение таких песенок это для детей старшего возраста. Изучение календарного детского фольклора осуществляется через участие ребят в календарных праздниках. Сценарии обрядовых праздников, представленные в этом пособии, посвящены разным циклам земледельческого календаря и отражают свойственное обряду смешение языческих и христианских элементов.

А ведь народные игры, к сожалению, почти исчезли сегодня из детства. Видимо, надо помнить, что народные игры как жанр устного народного творчества являются национальным богатством, и мы должны сделать их достоянием наших детей.

Так возникла необходимость в создании кружка народных игр. Игры развивают ловкость, быстроту движений, силу, меткость, приучают к сообразительности, вниманию.

знакомство с народным творчеством конспекты занятий

Разученные с детьми прибаутки, считалки, скороговорки делают процесс игры более интересным и содержательным. Так как работа всего коллектива направлена на обогащение детей знаниями о фольклоре, то и на физкультурных занятиях мы также обращаемся к устному народному творчеству.

Ни один обрядовый праздник не обходится, конечно же, без игры на русских народных музыкальных инструментах.

Открытый урок по Рисованию-1 группа

Знакомить с ними детей начинаем еще в младшей группе: Ребят старшего возраста знакомим с другими народными инструментами, такими как дудка, гусли, балалайка; демонстрируем несколько видов русской гармоники: Знакомство с этими инструментами, исполнение под их аккомпанемент песен, плясок способствуют музыкальному развитию детей. В русском фольклоре к драматическим действам относятся не только обряды, игры, хороводы, но также сценки и кукольный театр.

Основным отличием народных драматических действ является соединение слова, напева, исполнения, которое сопровождается соответствующими жестами и мимикой. Следует обратить внимание и на костюмировку, и на пользование декорациями.

В постановках принимают участие и сотрудники яслей-сада. Особая роль в системе работы с детьми отводится народному искусству. Приобщение малышей к творчеству русских умельцев мы начали до знакомства с русским фольклором. Сейчас уже накопился большой опыт работы с дымковской, городецкой, хохломской росписью, народной вышивкой.

По каждому из перечисленных видов росписи у нас имеются пособия, конспекты занятий, перспективные планы. Особый интерес вызывают яркие матрешки.

Малышам рассказываем о красоте и особенностях этой игрушки. Старших детей знакомим с историей ее возникновения и со сведениями о создававших ее мастерах; предлагаем ребятам попробовать составить небольшие рассказы, где действующим лицом была бы матрешка.

Дети полюбили дидактические и хороводные игры с участием этой игрушки. Здесь и происходит знакомство детей с этим видом народного творчества. Ребята с удовольствием рассматривают узоры с изображениями сказочных птиц на кухонных досках и панно.

Чудо-ремесло дымковская глиняная игрушка. Знакомство детей с дымковской игрушкой начинаем с младшей группы. Освоить отдельные элементы дымковского орнамента посильная задача даже для самых маленьких. В старшей группе ребята осваивают технику дымковской росписи и начальные этапы лепки игрушек.

В подготовительной группе проводится лепка игрушек и их роспись по типу дымковской.

Дети с удовольствием разрисовывают также и заготовки-силуэты, лепят и расписывают бусы для кукол. Регулярно пополняется работами детей выставка декоративной лепки, лучшими работами оформляются группы. Вышивка всегда была и остается одним из любимых видов народного искусства.

У каждого народа своя вышивка. Она отличается и узором, и способами вышивания, и определенными сочетаниями цветов. Мы знакомим детей с крестецкой строчкой и владимирской гладью. Детскими работами оформляется выставка народной вышивки. Собран методический материал по знакомству с народной вышивкой: Специалистами нашего детского сада составлены конспекты занятий по знакомству детей с русским народным творчеством и написаны сценарии обрядовых праздников.

С теми из них, которые, на наш взгляд, являются наиболее удачными, вы можете познакомиться на страницах этого пособия. Надеемся, что наш опыт работы в данном направлении будет вам полезен и вы, творчески переработав предложенный материал в соответствии с условиями вашего учреждения, используете конспекты и сценарии на занятиях со своими воспитанниками.

Некоторые сценарии мы предлагаем в объеме, несколько превышающем оптимальный, с тем чтобы вы могли выбрать наиболее на ваш взгляд интересные, исключив остальные.

Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта 7 Русские потешки Знакомство с потешками. Повторение знакомых и заучивание новых пословиц о дружбе и смелости. Занятие проводится в помещении, оборудованном под русскую избу. Воспитатель обращает внимание детей на красивый, расшитый бисером поясок, который лежит на стуле. О п и с а н и е и г р ы Воспитатель отдает поясок кому-нибудь из ребят, например Вове, и произносит: Вот наш Вова идет, Поясочек несет.

Кому дать, кому дать? Вова кланяется и передает поясок следующему ребенку. Входит Котик переодетый ребенок из старшей группы и рассказывает о своей беде пропаже пояска.

Хозяйка попросила Галинку спать уложить, а у меня беда рубашка распоясась, поясок потерялся. А не твой ли это поясок? Мы с ним играем. Вот наш Саша идет, Поясочек несет. Кому дать, кому дать, Кому поясочек передать? Воспитатель предлагает малышам поиграть. Мы веселые ребятки, Любим бегать и играть. А ты попробуй, Котик, Нас догнать!

После того как игра закончена, Котик подходит к люльке. Вот моя Галинка лежит и ждет, когда я ей песенку спою. Нарядился, воротился, Стал он люлечку качать: Встань, Галинка, с зоренькой! Понравилась вам моя песенка? Здравствуйте, гости дорогие, мы вам очень рады. А вы знаете, что у нас в России есть такой город Семёнов.

В этом городе есть фабрика, где делают матрешек. Это мои сестрёнки, их нарисовали наши мастера — умельцы нарисовали. Этот город расположен среди лесов.

Знакомство детей с русским народным творчеством - PDF

Лес — наш кормилец, выточит токарь из дерева матрёшку, художник её разрисует, отвезёт на ярмарку, продаст. Посмотрите, какие они разные. Выберите себе по куколке и сравните. У меня в красном платочке. Как вы думаете, почему они такие разные?

Правильно говорите, их разные умельцы сделали. Вот, они какие семёновские умельцы! Ребята посмотрите, какая у нас шкатулка, она с сюрпризом!

Мать толста, дочь красна, сын бес долетел до небес. Печь занимает почти пол избы, с ней связаны весь быт, вся жизнь крестьянина. Она обогревала избу, в ней пекут хлеб, варят пищу и корм скоту, на ней спят.

Люди считали, что за печкой живёт хозяин дома домовой, которого люди старались задобрить, чтобы в доме всегда был достаток и порядок.

План-конспект НОД Тема: «Знакомство с русским народным творчеством»

Народ наделял печь волшебными свойствами, а образ стал традиционным для русских народных сказок. Для приготовления пищи использовали чугунки и различные горшочки. В печь их ставили с помощью ухвата. Посуду делали сами из дерева и глины. Из дерева русские люди делали не только дома-избы, но и мебель, посуду.

Посмотрите, какую красивую делали посуду. Её украшали, различными узорами, использовали различные краски. Сама не ем, а всех кормлю.